Povedali o nás

Školstvo by malo pomáhať mladým ľuďom starať sa v budúcnosti úspešne o seba, rodinu a spoločnosť. A pomáha? Vieme, do akej miery? A do akej miery v tom pomáhajú jednotlivé školy? Veru, nie veľmi. Lenže ako chceme bez spätnej väzby, aby rodičia vytvárali tlak na zlepšenie základných škôl, aby dali deti na stredné školy, ktoré pripravujú absolventov úspešných v praxi alebo na ďalšom štúdiu? Ako chceme, aby stredné školy a stredoškolské odbory, ktoré „vyrábajú“ nezamestnaných, postupne uvoľňovali svoje miesto školám, ktoré vedia na život či vysokú školu pripravovať lepšie? Ako chceme, aby bol dobrý učiteľ spoločnosťou morálne ocenený, ak nevieme, ktorý to je? Ako chceme, aby spoločnosť (napríklad obec, miestni podnikatelia, rodičia) pomohla zaostávajúcej obecnej základnej škole, ak nevie, že zaostáva?

„Za Márie Terézie“ mohla spoločnosť merať výsledky škôl ľahko. Cieľ bol naučiť deti čítať a písať. Ak to vedeli, školstvo fungovalo. Dnes je ale svet oveľa, oveľa zložitejší a taká je aj príprava naň. Zložitejšia je aj spätná väzba. Kým pred dvesto rokmi stačilo na „výstupnú kontrolu kvality“ a následný návrh korekčných opatrení zopár inšpektorov, dnes to nejde bez dobre informovanej verejnosti. To zamestnávateľ vyšle zatiaľ najspoľahlivejší signál o tom, či napríklad stredná odborná škola pripravila dobre svojich žiakov na trh práce. Cez ich zamestnanie (alebo nezamestnanie) a výšku platu. Ak sú následne takéto signály praxe štatisticky spracované a zverejnené, rýchlo rastie záujem o najúspešnejšie školy. Je to najrýchlejší mechanizmus na prepojenie ponuky stredných škôl a časti potrieb praxe.

Pri základných školách sú to dobre informovaní rodičia, ktorých tlak môže školy pružne prispôsobovať čoraz rýchlejšie sa meniacemu zložitému svetu. Avšak rodičia či širšia verejnosť nevytvoria tlak bez spracovaných a zverejnených informácií o tom, ako školy deti na dnešný život pripravujú. Dnes sú to informácie napríklad o tom, ako vedia žiaci pochopiť prečítaný text, ako vedia logicky rozmýšľať, v budúcnosti to zrejme budú aj informácie o tom, ako ich škola pripravila na partnerský život, starostlivosť o rodinu, komunitu, na život zamestnanca či manažéra, na výber v nekonečnom množstve alternatív, ktoré dnešný svet ponúka (na rozdiel od sveta, v ktorom povinná škola a aj jej náplň vznikali).

Menej

Konkurencia je najúčinnejšou hybnou silou rozvoja spoločnosti. Platí to nielen pre podniky, ktoré sa pod vplyvom konkurencie snažia zlepšovať svoje fungovanie a výkonnosť, ale tiež pre školy, ktoré sa môžu vďaka portálu INEKO porovnávať v dosiahnutých výsledkoch a identifikovať svoje silné a slabé stránky. Portál znižuje informačnú asymetriu a posilňuje konkurenciu medzi školami, ktorých kvalita by mala byt odmeňovaná vyššou prestížou, zvýšeným záujmom o štúdium a štedrejším financovaním a naopak, nekvalita potrestaná úbytkom študentov a financií. Riaditelia škôl získali vďaka portálu cenný zdroj informácií na rozhodovanie o budúcom smerovaní školy a rodičia nájdu na portáli mimoriadne užitočné a zrozumiteľné informácie na rozhodovanie o budúcnosti svojich detí.

Menej

Jistě je pravda, že čím více mají lidé informací, tím lépe a kvalifikovaněji se mohou rozhodovat. V jakékoliv oblasti. A jistě i ve vzdělávání. Je zvláštní, že i když rodiče vždy chtějí pro své děti to nejlepší, v rozhodování o jejich vzdělávání postupují často nepoučeně, nahodile. Mnohdy věnují nákupu ledničky víc času a úsilí než výběru školy. Portál INEKO je proto důležitým příspěvkem nejen k informovanosti rodičů, ale i k osvětě rodičů.

Vzdělání je ale složité a ne vše se dá vyjádřit číslem. Osobně proto bych uvítal, kdyby informace o školách byly širší, i když třeba ne tak exaktní. Rodiče by si třeba rádi prohlédli vybraná portfolia žáků či maturitní práce. Mělo by být zájmem školy takové věci poskytnout.

Menej

Som presvedčený, že každý rodič chce pre svoje deti to najlepšie. A je pre to schopný urobiť naozaj veľa. Platí to určite aj pre oblasť vzdelania. Sám si spomínam, ako sme spolu s manželkou pred nástupom našich detí na základnú a aj strednú školu dlho diskutovali, zháňali všetky možné aj nemožné referencie o kvalite škôl, ktoré sme mali v užšom výbere. Keď som si pozrel fakty zhromaždené na tejto stránke, tak som si ešte viac uvedomil, ako zúfalo málo tých informácii bolo v minulosti dostupných, a ako radikálne sa to zmenilo “len” zverejnením tohoto projektu. Je to výborný štartovací bod na to, aby sme viac vnímali rozdiely v kvalite a hádam tým aj vytvorili tlak na jej celkové zvýšenie. Navyše ako daňový poplatník sa veľmi rád dozviem, kde, akým spôsobom a hlavne za aký výstup/kvalitu sa využívajú prostriedky smerované do školstva.

Prezentované fakty treba rozumne vyhodnocovať a verím tomu, že v priebehu času budú doplnené o ďalšie, ktoré umožnia ešte väčšiu mieru objektivizovania. Napadá mi napríklad porovnanie nárastu “kvality” v škole porovnaním vstupných a výstupných testov, teda odsledovaním toho, ako tá ktorá škola prispela k zvýšeniu úrovne vzdelania detí. Ale tvorcovia majú určite množstvo ďalších nápadov, tak im držím palce na úspešné pokračovanie tohoto projektu.

Menej

Podľa mojich skúseností má nezávislý zdroj informácií o kvalite škôl potenciál zvýšiť kvalitu rozhodovania - rodičov detí, ale aj zriaďovateľov škôl. Navyše tiež podnecuje verejnú diskusiu o kvalite školstva, pričom jej dodáva potrebné fakty, a umožňuje jej tak dostať sa na neporovnateľne vyššiu úroveň. Som rád, že bude takáto možnosť pre základné a stredné školy, a som rád, že sa ju podujalo vytvoriť INEKO.

Portál Ineko o základných a stredných školách pre mňa otvoril cestu k informáciám, ktoré som si dovtedy ako otec predškoláčok bol nútený prácne vyhľadávať. Pred spustením portálu som si mohol urobiť prehľad individuálne za každú základnú školu na webstránke školy (o účastí na súťažiach, o úspešnosti v prijímacích pohovoroch na stredné školy) alebo nachádzať porovnania za jednotlivé oblasti na rôznych stránkach (výsledky celoslovenských testov).

Portál Ineko mi ponúkol mnohé z nich v praktickej prehľadnej podobe a výrazne uľahčil takýto prieskum.

Tento úspešný výsledok by mal byť hlavne inšpiráciou pre Ministerstvo školstva SR. Práve jeho úlohou by podľa mňa malo byť vytvoriť portál s užitočnými informáciami pre rodičov a žiakov pre ich orientáciu od základného po vysoké školstvo, majúc na zreteli zmysel každého stupňa vzdelávania ako prípravu buď na ďalšie štúdium a/alebo povolanie.

Viaceré prvky snáď budúceho centrálneho portálu sú už evidentne samotnému ministerstvu k dispozícii - tzv. mapa regionálneho školstva, informácie o úspešnosti absolventov vysokých škôl a ich fakúlt z pohľadu platového ako aj miery nezamestnanosti. K tomu existuje tento portál Ineko, ktorý sa zameriava na informácie a porovnania k stredným a základným školám. Dokonca dalo ministerstvo k dispozícii webstránku s elektronickými verziami učebníc. Možno som ďalšie zaujímavé weby prehliadol. Užitočných informácií teda za ostatné roky pribudlo a už ich nie je málo. Každá z týchto iniciatív prináša veľa hodnotného, bolo by dobré k tomu pridať zastrešenie a pridať aj ďalší obsah.

Najmä k tomu obsahu by podľa môjho názoru ako príklad mohol poslúžiť príklad z Francúzsku. Tam žiakom od druhého stupňa ZŠ a ich rodičom radí ministerstvom školstva zriadený informačný portál Onisep, ktorý atraktívnym spôsobom ponúka - okrem možností vyhľadávania údajov o školách v jednotlivých regiónoch (podobných spomínaným slovenským portálom) - predovšetkým rady s výberom škôl z pohľadu povolania.

A tak ak stredoškolák rád majstruje a všeličo opravuje (alebo je naopak zbláznený do moderných technológií), tak v sekcii záujmy nájde to, aké rôzne povolania by sa mu mohli hodiť. V sekcii povolania sa dozvie, čo predstavuje každé z možných povolaní, napr. opravár áut (alebo pre toho druhého trebárs programátor), kde sa dá vykonávať, koľko asi zarobí, čo, ako dlho a kam by mal ísť študovať. V sekcii školy potom nájde dostatok informácií o obsahu konkrétneho štúdia, a nájde prehľad odborov a škôl, kde sa vyučí za opravára, či vyštuduje za programátora (možnosti odborov krásne delené podľa dĺžky štúdia). Zároveň mu stránka poradí, aký zmysel majú odborné praxe/stáže, ako ich vyhľadať, ako sa ne a o pracovné miesta uchádzať.

Tento francúzsky portál Onisep vynikajúco informuje aj rodiny v prípade, ak dieťa má nejaký zdravotný hendikep, čo to pre ich školské vzdelávanie znamená, a aké sú možnosti.

Tento portál zároveň poskytuje množstvo užitočných informácií a dokumentov na stiahnutie pedagogickým pracovníkom. Rodičom pridáva aj množstvo ďalšieho štruktúrovaného obsahu, napr. aj o tom, čo je ich úloha v každom zo vzdelávacích stupňov a ročníkov.

Želám Ineko množstvo ďalších dobrých nápadov a projektov. Ministerstvu školstva SR v tejto súvislosti želám odvahu a úprimný záujem v iniciatívach predchádzajúceho vedenia pokračovať a poskytnúť rodičom a žiakom užitočného sprievodcu do sveta školstva a prípravy na povolanie. Jedným zo spôsobov ako to dosiahnuť, by mohlo byť zjednotiť všetok ten vynikajúci obsah, ktorý už na Slovensku existuje a doplniť ho obsahom inšpirovaným zahraničnými príkladmi.

Menej